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  今年的9月10日是我国第三十三个教师节。随着“互联网+”教育的重要变革,5年后、10年后、20年后,教师将站在怎样一个课堂里?外界的急速变化需要教师能力与思想的提升,在这个互联网+时代,教师应该“+”点什么才能跟上时代的步伐呢?在教师节来临之际,教育装备网和您一起讨论在大数据的背景下,教师将如何改变?

 
积极开放的心态
积极看待互联网+教育,个人思维+互联网思维。新时代,信息获取渠道多样,网络、各种移动终端、各种社交软件、各类在线教育、公开课等,促使教师个体必须与互联网思维融为一体,拥有开放、多元、蜘蛛网式的思维方式。
包容性思维
信息巨量,既要兼收并蓄,更要精挑细选。对于紧密相关的专业领域知识采用建构思维方法,对于联系不紧的领域不必回避,可以采用联通思维方式对待。
跨界思维
好的批判性思考者应当具有批判精神和理性美德,具有好的思维品质和思维技能。批判性思维利于教师在互联网+时代,理智选择信息,加工整合信息,构建自己的教育、教学理念。
批判性思维
好的批判性思考者应当具有批判精神和理性美德,具有好的思维品质和思维技能。批判性思维利于教师在互联网+时代,理智选择信息,加工整合信息,构建自己的教育、教学理念。
软性思维
软性思维是一种有别于逻辑思维的思考方法。培养软性思维则需要音乐、诗歌和绘画等艺术的熏陶,软性思维利于教师在互联网时代塑造具有独特个性魅力的课堂,最终让自己的课堂教学走向艺术的境界。
零存整取的思维
面对信息、知识碎片华时代的到来,教师需要建立零存整取的思维方式。以自我需要为核心,提高碎片知识收集、整合和整体构建的能力。
平台化思维
构建多方共赢的生态圈通过互联网构建教研平台,我们就可以开办各类论坛活动;组织教师集体外出参观学习活动,同时也可以让教师之间增加情感。平台化思维,更高级的目标是要构建一个多方共赢的生态圈,大家在这样的生态圈中相互增值,相互体验成功的快乐。
迭代思维
在不断的自我反思中成长。迭代,是重复反馈过程的活动,其目的是为了逼近所需目标或结果。教师的成长就存在于对自己的教学实践一点一点的改进之中。教师平时的磨课就是这种思维的体现。
免费思维
让教师学会知识共享,免费思维,就是共享思维,在教育中就是“知识共享”。知识需要共享,只有共享才能增值,才能做到双赢。
数据思维
从数据中认识学生,以前我们也有很多数据,比如平均分、优秀率等,而利用信息技术,利用大数据挖掘,教师很有可能有能力去关注每一个学生的微观表现。
 
 
 
 

  自动智能录播系统可在教师现场授课的同时,自动生成课堂教学实况录像,完整地记录教师授课的全过程,包括教师讲授的过程、板书书写的过程和使用的多媒体教学课件等, 按照授课的时间顺序自动编辑生成授课实况录像, 同时还可以以流媒体的方式在互联网上进行直播,使广大用户如在课堂现场一样,课后还可以在网上点播重放。

  教育云平台为教学工作提供了无限可能,合理运用好教育云平台上的资源,可以使教师“多快好省”地完成教学任务。教育云平台一般有强大的协作备课系统,目的是帮助教师“多快好省”的完成备课。多是指资源多,免去查找资料的苦恼;快是快速找资料、快速完成备课,提高效率;好指备课质量高,能够达到、优于教学要求;省是节省时间,节省金钱。

  近两年,我国也越来越多的学校,开始探索3D打印技术在教育领域的应用,应用也越来越多元化了。教师们不仅可以利用3D打印模型进行教学,还可以利用该技术训练学生的创造力,使其得以快速验证设计概念,制作和修改模型。

  交互智能平板广泛应用于教育领域。教师通过交互智能平板进行授课,课堂互动性增强,学生的参与度提高;另外交互智能平板能够与中控台、摄像头、终端电脑等设备组成一套完备的解决方案,共同搭建智能教学新时代。

 

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